Записи с темой: филфак (список заголовков)
07:44 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
У меня есть коллега на кафедре, у которой я сама училась, она вела методику преподавания литературы в школе. Такая вся типа творческая, типа прогрессивная, типа отличный учитель, и говорила она обычно только вот об этом самом, какая она вся такая, и как она весь город знает, и как ее все любят: и ученики, и их учителя. Ну и, по мне, все это было так фальшиво, меня аж трясло. Я ее очень не любила, хотя пары не прогуливала, а сидела на задней парте, вела себя этак хамовато, и на лице у меня, подозреваю, было написано все, что я думаю об этой ее методике и этой ее манере пары вести.
Теперь-то я знаю, что она и правда человек творческий, по крайней мере, не из тех преподов, кто 15 лет ведет пары по одним и тем же конспектам были у нас и такие, они меня бесили больше :gigi: Она выстраивает свой курс каждый раз заново, ориентируясь на студентов и их заинтересованность. Моя группа была довольно слабой и индифферентной, а единственная отличница сидела за последней партой и рожи корчила :gigi: Поэтому и у преподавателя никакого энтузиазма не было к слову, не скажу, что это хороший подход. по-моему, с методикой преподавания литературы у меня сейчас все плохо, и я выплываю на чистом энтузиазме
Для того, чтобы понять и оценить своих преподавателей, нужно посмотреть на них с другой стороны, что я и делаю сейчас, когда болтаю с ними на переменах в ожидании следующей пары. Вот из общения с этой дамой поняла, что:
1. она действительно много знает, в истории и современности методики ориентируется, как у себя дома;
2. она человек настроения, редко пользуется какими-то планами и редко думает о том, что остается в голове студентов после ее пар: поэтому иногда там не остается ничего;
3. у всех преподавателей бывают провальные курсы, хотя с другими студентами они могут делать что-то фантастическое; это зависит от многого: самих студентов; каких-то событий в жизни; от нагрузки и элементарной усталости, которая имеет свойство накапливаться, и отпуска не хватает, чтобы избавиться от нее. и мне не повезло попасть в такой провальный год именно к ней;
4. я в целом стала менее категоричной, чем та студентка с последней парты.

А этой осенью мы все еще пережили аккредитацию университета, время было очень сложное, и я увидела, что эта самоуверенная дама - никакая не дама, а очень уставшая женщина глубоко пенсионного возраста, такая вот бабушка, хотя в другое время мой язык не поворачивается ее так назвать. И еще я поняла, что она тоже помнит ту вечно недовольную студентку, которой я была, и то, что сейчас я стараюсь ей помогать или хотя бы говорить с ней по человечески, она замечает и ценит. Может быть, это немного вдохновляет ее работать дальше.

И я еще случайно, на одном дне рождения, познакомилась с ее младшим сыном: ему тридцать с чем-то, он не женат, историк по образованию, работает в каком-то нашем музее, симпатичный и интересный человек. Мы с ним говорили про Бахтина :lol: Это такой литературовед и философ 20 века, очень известный и невероятный какой-то, писал свои работы в лагерях, половину из этих работ пустил на самокрутки, а то, что досталось нам - "Проблемы поэтики Достоевского" и "Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса" - это не просто исследования творчества Достоевского и Рабле, они гораздо шире. В работе про Рабле, например, Бахтин формулирует теорию карнавальной культуры, а это то, сквозь призму чего можно посмотреть на всю мировую литературу вообще и много нового понять. Ну а термин "полифонический роман" относительно романов Достоевского , по-моему, даже в школе изучают - это тоже открытие Бахтина.
В общем, для меня очень радостным было, что дяденька-историк знает Бахтина как "создателя поэтики" и говорит о нем с такими же сияющими глазами, как я :lol:

А потом как-то так вышло, что про Бахтина мы заговорили и с его мамой: на кафедре, пока ждешь окончания получасовой перемены перед последней парой, о чем только речь не заходит :lol: И вот в эту среду эта дама, с которой у нас такая долгая и драматичная история отношений, приносит мне две книжки из собственной библиотеки - "Беседы В.Д.Дувакина с М.М.Бахтиным" и собственно книжку про Рабле авторства Бахтина - в подарок! мотивируя это тем, что там слишком мелкий шрифт, а у нее уже не те глаза, да она их и читала уже не раз, а мне они нужнее. И это какой-то апофеоз не знаю чего моего взросления и вообще всей этой истории пошла погуглить слово апофеоз, одно из определений такое: массовая торжественная сцена циркового представления - а что, слова "цирковое представление" почему-то неуловимо подходят ко всей этой ситуации, я считаю :lol:

Читаю "Беседы", что удивительно интересно, а они еще и с пометками на полях предыдущего владельца. Некоторые я понимаю: отчеркнуты все места, где Бахтин и Дувакин говорят о Марбургской школе и ее влиянии на многих деятелей начала 20 века, на Пастернака, например - я бы и сама хотела знать об этом подробнее. А некоторые пометки заставляют меня долго думать - дважды. Сначала: что хотел сказать Бахтин; а потом: что такого особо интересного увидела в его словах эта женщина. Поймала себя на том, что хочется взять карандаш и самой отчеркивать особо интересные места а потом передарить эту книгу какой-нибудь моей студентке лет через сорок, пусть сломает мозг :lol::lol::lol:

@темы: книги, мотиватор, филфак, странности, научная_работа

01:13 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Пришла сюда написать про своих студентов, смотрю предыдущую запись - а там про учеников. Ыхыхы.
Ну что сделать, если я училка, и меня радует и огорчает только работа :facepalm:

В этот раз хочется хвастануть :D Мой третий курс, с которым я рассталась в конце прошлого семестра, все это время жил с другим преподавателем как бы вместо меня. То есть лекции продолжает читать все тот же человек, а семинары у них раньше вела я, а теперь другая тетя.
Курс, надо сказать, такой бодрый, там не очень сильные студенты, но есть несколько с хорошей головой, и они любят поспорить и построить всякие странные теории в общем, нам было весело. Этот третий курс в течение семестра ходит к нашей завкафедрой и жалуется на нового преподавателя, а тут пришли и говорят: "Верните нам Марию Дмитриевну!".
Прияяятно :D:D:D

Мне все это завкафедрой рассказала, потому что она же - мой научный руководитель. Очень волнуется, что работа мешает мне писать диссертацию, и на следующий год не собиралась меня брать на кафедру вообще, заменив вот этой другой тетей. А теперь берет!
Больше того, отдает мне семинары по русской литературе на третьем курсе, а это, на минуточку, почти весь Толстой и Чехов, а еще немножко Некрасова. Ответственность!
Но я несколько предвкушаю :gigi:


Вооот.
Кроме универа есть школа, но там все готовятся к ЕГЭ, и я предпочитаю об этом не думать в свободное от работы время :weep2:

А еще есть сериал "Пуаро Агаты Кристи", по которому я упарываюсь последние две недели. Но тут, как говорится, мы опустим завесу жалости над этим постом :facepalm::lol:

@темы: фильмы, филфак, планы

13:29 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
В универе со 2 курсом снова начались семинары по Пушкину. На этой волне нашла в записи лекции Юрия Михайловича Лотмана, посвященные окружению Пушкина. Там и про императора, и про друзей-декабристов, и про женщин, про культуру общения в 19 веке. Жутко интересно, полезно, научно, талантливо, смотрю и радуюсь. вот, к слову, ссылка, а это на цикл "Беседы о русской культуре"

Слушаю, значит, лекции, потом закрываю видео и иду читать статьи про Тютчева, и в каждой второй авторы ссылаются на работы того же Лотмана.

Есть такая песня про филологических девочек, у которых "на третьем месте любовь к животным, на втором - просто любовь, на первом - Лотман". Я обычно в этом месте песни думала: "Чё".
А сейчас слушаю и думаю: "Ну так-та да. Лотман!" :lol:

Вообще, он правда подкупает своей манерой читать лекции: простотой изложения, за которой видны большие знания и очень много опыта и филологического, и личного меня, например, очень впечатлил момент, когда Лотман говорил о последних минутах жизни Пушкина, с того момента, как он сказал: "Я видел, как люди умирают", потому что это не постановочный момент, как в фильмах, а живой опыт очень умного человека, который очень много пережил, а еще потому, что это единственный раз, когда он говорит о себе. Конечно, эти лекции научно-популярные, это ведь жанр телепередачи, но мне кажется, что это та ситуация, когда человеку не нужно прикрывать какие-то огрехи или слабые места сложными конструкциями и большим количеством терминов. При этом материал, который нам сообщается, очень качественный сам по себе, со ссылками на других ученых, и это не общие места, не то, что всем известно о Пушкине и его окружении.
А еще Лотмана приятно слушать, потому что он по-хорошему сдержанный, то есть не иронизирует над героями или слушателями своих лекций (думаю про Быкова), не выставляет напоказ знания, и на абсолютное знание не претендует. Поэтому я во время лекций думаю всякие хорошие слова: "интеллигентность", "культура", "советские литературоведы" :D

@темы: филфак, научная_работа, мотиватор

16:55 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Сегодня работала на кафедре, аж сразу на 4 пары.
Читала лекцию про Батюшкова в невероятном воодушевлении, потому что накануне начиталась про него в книжке Прилепина "Взвод". Книжка о русских поэтах и писателях, которые были военными. Вот как Батюшков, который в свои 25 побывал на трех войнах и при этом писал стихи. Был адъютантом у Раевского, а тот называл его "Господин Поэт". Написано хорошо, потому что используется большое количество биографического материала, писем (письма Батюшкова Гнедичу читаются буквально как роман :heart: ), и вместо с тем приводятся стихи Батюшкова, их анализ, вообще характеристика творчества. И увлекательное получается чтение, и полезное.

А в перерывах торчала на кафедре, общалась с преподавателями. В этот раз мы совпадаем по расписанию с моим драгоценным Бондаревым, ведем всякие разговоры о литературе и не о ней тоже.
Вот сегодня что-то зашло про сериалы, и я сказала, что страшно увлеклась Дирком Джентли, а дяденька Б. посмеялся и сказал, что именно это и думал, когда смотрел его: что-то вроде "Маше точно понравится". Сказал, что сериал очень гиковский.
А потом мы говорили про классицизм (я не знаю, как мы с сериалов свернули на классицизм, все как в тумане :lol: ), который кажется ему скучным, а я защищала и рассказала между делом, как в прошлом году увлеклась Расином, кучу пьес перечитала и "слегка упоролась". На что Б. сказал, что, зная меня, я упоролась вовсе не слегка, а очень даже.
И вот что я осознала в связи с этими разговорами. Да этот дядька про меня вообще все понял :lol:

@темы: филфак, странности, книги

16:04 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Сегодня провели последнюю пару с третьим курсом. У меня их больше нет в нагрузке, зачет принимает дяденька Б., так что мы закончили на этом. Я сказала на прощание что-то вроде благодарственной речи - все-таки первые мои студенты, к тому же веселые ребята, к которым по-настоящему хотелось идти на пару все три семестра, начиная с прошлого сентября. Это если так подумать, мы полтора года бодро общались на всякие литературные темы - конечно, я к ним привязалась :D
А разбирали "Госпожу Бовари" Флобера. Я сегодня не очень умный, поэтому у меня больше оценочных суждений, чем анализа получилось. Во время чтения ощутила, что в романе важен не сюжет, а стиль. Пресловутая теория "точного слова" Флобера на практике.
читать дальше

А еще у меня снова "Преступление и наказание". У параллели 10 классов. Несколько ребят из 10А на осенних каникулах ездили в Питер, там сходили в музей Достоевского. И там им попался какой-то прекрасный экскурсовод, который им полтора часа рассказывал про Достоевского и его романы, и они приехали с горящими глазами и желанием разобраться, что хотел сказать автор. Начали обсуждать роман, полтора часа спорили про Мармеладова, вывели из сцены в питейном заведении половину смыслов романа, кажется :lol:
Прекрасно все-таки сделано "Преступление и наказание": из любой сцены на самом деле можно развернуть основную идею. Потрясающе же.
:heart:

Забавный факт: когда я много и подробно говорю про Родиона Раскольникова, мне - по какой-то невероятно ассоциации, видимо, завязанной на имени - снится тот Родион, с которым я встречалась на втором курсе. Нверное, только я могу даже из Достоевского сделать любовное переживание :facepalm: :lol:

@темы: мотиватор, лицей, книги, ПиН, филфак

17:37 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Из-за всего этого Дайри-апокалипсиса ну что за осень, проблемы пробрались даже в дайри - святое святых! узнала много нового и интересно про сайт, на котором сижу уже лет семь :lol:
Установила платный дизайн! Перемерила все шаблоны! Все понравилось! Менять буду раз в два дня, видимо :lol:

То чувство, когда боишься хвалить хороший день, потому что завтра непременно будет плохой :facepalm:
Но все же, сегодня был приятный день.
Сегодня у меня было занятие у 3-его курса, с которым мы в этом году видимся раз в две недели, и всего один семестр. Это те самые ребята, которые в прошлом году для меня были светом в оконце среди всей этой свистопляски со второй сменой в школе и т.д. И вот семестр заканчивается, нам осталось только 1 занятие провести, а они там все такие славные, что даже расставаться не хочется.

Говорили про "Красное и черное" Стендаля. Получается, что я роман читала трижды: на 3 курсе своем, в прошлом году с другой группой и вот вчера. Каждый раз новые ощущения, в этот раз меня ужасно увлекло хотя год назад я читала с выражением лица типа ШТО ЗАЧЕМ.
Вычитала в одной статье, что Пушкин любил этот роман, и что ирония в "Евгении Онегине" по отношению ко всем героям, даже к очень симпатичным автору - типа Ленского - это вот как раз от Стендаля. И это много объясняет, на самом деле. Меня все время в романе мучает этот самый Ленский, потому что он поэт, влюбленный, искренний друг Онегина, а при этом никогда нельзя сказать определенно, хороший ли Ленский поэт, умный ли он человек, по-настоящему ли он влюблен - это все скрывается за авторской иронией. Ну если автор иронизирует, значит, плохой поэт, глупенький мечтатель, жалеть его не стоит, Онегин после его смерти не переживает, Ольгу мы осуждать не в праве. Вся кульминация романа отправляется к черту, и непонятно, ради чего вообще было огород городить.
А в "Красном и черном" авторская ирония сочетается с большой симпатией рассказчика к персонажам, она не принижает их черт. И Пушкин, скорее всего, так же делает в "ЕО". И это значит, что надо еще раз перечитать его :lol:
А еще Стендаля все обвиняли как и Пушкина, кстати, что он Жюльена Сореля - главного героя романа - списал с самого себя. На что он однажды возмущенно сказал одной своей знакомой: "Сударыня, разве я когда-нибудь залезал к вам в окно по лестнице?".
Мы очень смеялись :-D

Потом сидела на нашей чудесной кафедре, разговаривала с драгоценными своими преподавателями, долго пила кофе, грелась, улыбалась, смотрела в окно на снег. Есть еще место, где все не так уж плохо, где тепло и кофе вкусный, и собеседники любимые и остроумные, где меня никто не зовет Марией Дмитриевной :lol::heart:

А вот еще, кстати. Перечитала "Заблудившийся трамвай" Гумилева, и теперь думаю, что роман Набокова "Машенька" называется так именно из-за этого стихотворения.
Уверена в этом почти так же, как и в том, что название для сборника "Темные аллеи" Бунин вытащил из "Обломова".
Минутка ничем не обоснованных литературных догадок с Машей:facepalm::lol:

@темы: филфак, книги

16:54 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Сегодня посреди урока по "Реквиему" Ахматовой в 11 классе внезапно поймала ощущение, как не нравится мне находиться посреди урока, как мне нечего им сказать, как я отдала в школе все, накопленное за время учебы на обоих филфаках, как мне нужен перерыв, как настало время собирать камни, а не отдавать их. И прямо как зареву там же, посреди урока. Што. ШТО.
Это на меня так влияет приближение сроков отчета по диссертации, наверное. Отчитываться нечем, я боюсь, что меня исключат из аспирантуры, и это повышает уровень общей нервности, видимо.

Нет, чтобы психануть и написать уже что-нибудь по диссеру, лучше пойду реветь на уроках :facepalm:

@темы: филфак, странности, научная_работа, лицей

23:00 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
У нас снег! Последние дни было +3 по утрам и +10-15 днем, я ходила в пальто, подмерзала по утрам и парилась днем, даже расстегивалась и ходила такая грозная, размахивая полами пальто аки Северус наш драгоценный Снейп :-D А вчера вдруг снег пошел, и качественный такой, огромными хлопьями-не хлопьями - одна такая штука намертво залепила мне левый глаз, в смысле не сам, а очки. Поэтому я выглядела как шипящее существо в черном в белый горох пальто и с расфокусированным взглядом, на ходу выковыривающее снег из очков :gigi:

Дожать эту неделю, а со следующей начинаются каникулы, и что-то тенденция такова, что все каникулы я буду лежать в кроватке с температурой. Мой организм повадился любезно ждать со своими проблемами до тех пор, пока будет время, и как только можно немножко расслабиться после жестких рабочих недель, он выпускает все болячки, вирусы, недосыпы, они одновременно атакуют меня, и первые три дня каникул я просто лежу в кровати.
В принципе, в данный момент это все, о чем я мечтаю, так что все нормально :lol:

Читаем с третьим курсом "Исповедь сына века" Мюссе. Про поколение молодых людей посленаполеоновской эпохи, которые потеряли все свои общественные идеалы, и единственное, что спасало их от холода жизни - это любовь. Главному герою в 19 лет изменяет его возлюбленная, он узнает об этом и повергается в пучину страданий, потому что лишился единственного, что составляло смысл его жизни. После этого он уезжает в деревню, где встречает другую девушку, которую любит, но ведь и любовь теперь отравлена, поэтому он изводит ее подозрениями и упреками в неверности.
И не я один такой - хочет сказать нам герой - все поколение такое.

Прекрасный есть момент, когда герой объясняет, почему он особо ничем в жизни не занят: говорит, в 14 лет осознал себя человеком, плывущим в бесконечном эфире на огромном корабле имеется ввиду планетарный масштаб, и решил не быть человеком какого-то определенного свойства, а человеком вообще. Не работать никем было его первым в жизни волевым решением а не ленью, как можно было бы подумать. Поэтому предательство любимой было максимально болезненным, потому что без веры в нее его жизнь оказалась совсем пустой.
То есть я еще посочувствовать должна парню, который в жизни не работал никогда, а только мучился от неразделенной вселенской любви. Да, в четыре утра я ему очень сочувствую, конечно. А еще больше буду сочувствовать в семь утра, когда надо будет по снегу идти на работу, которая спасает меня от любовных переживаний подобного рода :gigi:

А еще у него есть шикарный друг, который все время говорит ему что-то вроде: "Молодежь должна
перебеситься, и, будь я на вашем месте, я скорее похитил бы португальскую
королеву, чем занимался бы анатомией". Я б тоже сейчас лучше похитила португальскую королеву, чем вот это вот все :lol:

@темы: Иркутск, книги, планы, филфак

03:59 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Аттестация на хоть какую-нибудь завалящую учительскую категорию - та еще штука. Ты собираешь в течение пары-тройки лет все бумажечки про себя: я сходил с классом вот сюда, вот про это приказ, я вот тут был молодец, вот про это грамотка я красиво чихнул, вот за это благодарность от общественности, а вот мои дети сдали экзамены, вот про это бумажечка. Потом про все это дело составляется опись, там перечисляются все твои заслуги и подтверждающие это документы. Потом ты все эти документы копируешь, потом на эти копии ставится штампик "копия верна", печать лицея и подпись директора, после чего все это нужно отсканировать и красиво сложить в папочку "Портфолио", которая при этом должна весить не больше 50МБ.
Потом ты несешь эту папочку в департамент, ее смотрят при тебе и говорят, что все не так, и ты идешь заново печатать, заверять, сканировать.
В общем, дело жутко муторное. Мы с мамой (она тоже аттестуется) выползли вчера из лицея в 10 вечера. А когда-то, в школьные годы, это было мечтой: заночевать в лицее! :lol::lol:

В вузе аккредитация, это еще более страшная штука, то есть все то же самое, но в масштабах университета!
Моя научница бросила вести пары у студентов, сегодня за нее это делаю я, например.

Самое главное, что пары и уроки в школе действительно никто не отменяет. Приползаешь домой в 11 часу, после 14-ти часового рабочего дня, от голода аж подташнивает, папа в больнице, воду в дом надо накачать, собаку накормить мы ведь в частном доме живем, и идешь готовиться к парам на завтра. А завтра в восемь утра ты должен быть на уроке. У нас дома сейчас спит только бабушка, а мы с мамой и все коты всю ночь куролесим. Недосып настолько жуткий, что голова кружится даже в сидячем состоянии.
Приходим сегодня на работу, и одна коллега такая: "Вот я ночью только вспомнила, что нужно было позавчера подать заявку на участие в олимпиаде, и вот всю ночь не спала!"
И мы с мамой такие: "Что?"

У меня сегодня вторая пара, так я приехала с мамой к первой и это, пожалуй, первые свободные 15 минут на этой неделе. Прямо накипело, прямо хочу, чтобы мир знал о наших страданиях :lol:

А спонсор моего хорошего настроения - успокоительные "Афобазол".
"Афобазол". Повод для паники есть, но пфф.

@темы: лицей, филфак

16:55 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
А еще вот история.
У мамы в классе учится вьетнамец, и он на день Учителя подарил ей вьетнамский кофе для варки. Я варю его в турке, каждый раз поражаясь тому, как здорово он пахнет.
По невнятным причинам этот запах ассоциируется у меня с осенью первого курса, когда я только-только поступила на филфак и еще не сдала ни одного экзамена. Я тогда первый раз в жизни гуляла одна по вечернему городу. Было темно и тепло, горели фонари, я шла по улице Карла-Маркса после заседания литературного сектора. Тогда была совершенно безнадежно влюблена в одного одноклассника, который уехал учиться в Москву, а еще в третьекурсницу Таню, которая была шефом нашего литературного кружка - мы называли его "литсектой" (Таня очень впечатляла меня тогда своей простотой и искренностью). Две эти влюбленности делали видимый и воспринимаемый мир непривычным, насыщенным особой атмосферой красоты и уюта.
Прекрасное время, к тому же наивное, очень по нему скучаю иногда.
И вот почему-то запах этого кофе напоминает мне ту осень по прямой ассоциации, как будто этот запах тогда у меня был, а я его забыла.
Интересные все-таки штуки иногда выкидывает подсознание!

@темы: филфак, Иркутск

04:34 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Редко, но метко открываю книгу "Властелин Колец" как философия. Дочитала вчера статью о фетишах, связанных с кольцом и вообще, и как только автор перестал говорить о сексуальности и ее отрицании в Средиземье, почему-то легче пошло :-D Дальше там начинается рассуждение про вещи, которые в современном мире воспринимаются не как вещи сами по себе, а окружаются неким кругом представлений и начинают играть роль фетишей (уже вне контекста сексуальности). То есть вот это все, что мы делаем, когда блокнот с Тардис или очки как у Гарри Поттера составляют предмет мечтания и восхищения камень в свой собственный огород :facepalm::lol: И вся история, которую рассказал Толкиен, выглядит как освобождение вещей от этого ореола немотивированной значимости. В связи с этим автор статьи рассматривает вещи во Властелине колец и Хоббите, и оказывается, что все они делятся на подаренные и завоеванные, отобранные. Все, что дарят героям эльфы - плащи, хлеб, веревка Сэма, фиал Фродо и т.д. - несет благо. У одного из самых счастливых народов Средиземья - хоббитов - существует традиция дарить подарки в свой День Рождения, а не получать их. Самая жуткая штука этого мира - Кольцо - переходит от хозяина к хозяину по принуждению, с убийством предыдущего владельца, пока не натыкается на Бильбо, который жалеет Горлума, не убивает его. И очень видно, как Кольцо разрушает всю мировую логику (например, логику дарения и отбирания), смешивает добро и зло, если обратить внимание на тот факт, что Горлум получил кольцо, убив своего друга, но зовет его "подарочком".
Самое главное, что все, что пишется в этой книге, в конце концов очень адекватно использует текст. И в принципе ничего нового я пока не открыла, потому что магия Властелина колец в том, что ты все это и так понимаешь, когда читаешь книжку. Я ее за это и люблю - за множественные смыслы, которые помогают жить конкретной мне. Но в этих эссе, которые я сейчас читаю, все это систематизированно с использованием аргументов из текста и уложено в научную терминологию. Наверное, еще лет пять назад я бы сильно страдала и говорила: "Ну зачем такие простые и мудрые штуки говорить научным стилем, это же все убивает!", а теперь радуюсь, потому что понимаю: кто-то для меня очень системно рассмотрел большое количество прекрасного материала Толкиена (который тоже был ученым) мое восхищение этим человеком растет с каждым новым открытым смыслом, и, кажется, уже просткнуло парочку соседних планет, и с разных сторон, и мои собственные выводы про этот текст теперь могут пойти дальше. И в этом смысл науки вообще.
Поздравьте меня, на втором году написания кандидатской диссертации я догнала, зачем это все вообще нужно :facepalm::facepalm::facepalm::lol:

Отдельная радость про "Властелина колец" как философию - оно есть в сети. Книжка у меня библиотечная, а читать ее явно нужно не один раз. Скачала, сижу радуюсь :D


А вот еще всякие дела. В сентябре мне на почту пришло сообщение, что специально для аспирантов и молодых ученых университета открываются дополнительные бесплатные курсы академического английского языка, надо только оставить онлайн-заявку, и мою кандидатуру рассмотрят. Я посмеялась над тем, что с моими двумя работами и проблемами в классе только академического английского мне не хватает, но заявку зачем-то заполнила. Сегодня пришло сообщение, что моя кандидатура вполне подходит, поэтому надо прийти завтра в институт филологии с копией паспорта. Сижу такая теперь, ух ты, думаю, академический английский :facepalm::lol:

Юрьева, мой научник, поставила передо мной условие: либо я увольняюсь из лицея на следующий год, работаю на кафедре и пишу диссер, либо она увольняет меня с кафедры и рекомендует исключение из аспирантуры. И она права абсолютно, потому что я с таким режимом жизни не напишу никакую диссертацию. Сказала маме - она у меня по совместительству и лицейское начальство - она тоже со всем этим согласна, говорит: забудь про школу, думай о себе и своей диссертации. Вывод такой: как хорошо общаться с адекватными людьми! Как мне с научником повезло! Как мне с мамой повезло!
По поводу увольнения из школы в последнее время никакой грусти не испытываю, но если перечислять причины, то получатся сплошные жалобы :lol:
Есть, наверное, способ остаться в филологии, но не заниматься проблемами взросления толп подростков. По крайней мере, мне есть, куда уйти из школы если наш универ не закроют при нынешней аккредитации, конечно :tear::lol:

@темы: филфак, планы, научная_работа, лицей, книги

18:53 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Третий год работаю учителем, второй - преподом в универе. Ощущаю необходимость в смене внешних и внутренних характеристик. Только вот выбрать никак не могу.
То ли стать солиднее, одеваться строже, перестать носить носки с облачками и меньше по-дурацки шутить.
То ли херануть каре, выкраситься в розовый и связать себе свитер с Тардис.
:crzjump2:

А еще у меня новая модификация функции "Общение с людьми". Выглядит примерно как ОЙ НЕТ ОСТАВЬТЕ МЕНЯ В ПОКОЕ У МЕНЯ ШЕСТИДНЕВКА НА РАБОТЕ ЛЮДИ ЛЮДИ ВЕЗДЕ ПОДОЖДИТЕ КУДА ЖЕ ВЫ ДАВАЙТЕ ХОТЬ ПОГОВОРИМ
Ну то есть я как бы устаю от постоянного общения на работе я совсем не экстраверт, но оно настолько вошло в привычку, что я наедине с самой собой что случается очень редко чувствую себя как-то даже пусто и неловко. Причем я это диагностировала только сегодня, потому что в первый раз за сентябрь спала больше пяти часов, то есть как бы выспалась :facepalm::gigi:

Нашла, кстати, замечательную книжку "Властелин Колец" как философия. Это сборник эссе разных ученых, в основном философов, но там и психологи есть, и еще кто-то, наверное - я только в самом начале - и вот эти эссе о разных проблемах философских и их решении в ВК. Типа, берет философ платоновскую проблему добродетели в условиях вседозволенности, излагает ее суть, и с этой точки зрения разбирает всех героев ВК, которые на протяжении книги попали в ситуацию испытания Кольцом.
А один мужик анализирует ситуацию с Кольцом с точки зрения фрейдизма, то есть рассматривает Кольцо как фетиш мира Средиземья. Там много странненького про подавление сексуальной энергии, эдипов комплекс, vagina dentata и все в этом роде. И ты такой читаешь сначала это вот и думаешь: ЭЭЭ??
А потом нормально так, кучу всего интересного можно узнать и про фрейдизм, и про ВК если вы, конечно, хотели это знать :facepalm::lol:

А в заключение вот вам мой кот. Его зовут Тайсон, ему месяца два :3

@темы: книги, планы, филфак, фотографии

17:23 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Вторая неделя работы, и я уже состою сама с собой в отношениях учитель-ученик, то есть спокойным тоном сама себе разъясняю, что я должна сейчас сделать, зачем это делать, как быстро это надо сделать и как это скажется на моем будущем. И вот захотелось мне зайти сюда и что-нибудь написать, и я такая себе: "Значит, нужно зайти в дневник и написать о том, как мне помог совет Киры по поводу статьи Толкина о "Беовульфе". Это нужно сделать именно сеголня, во-первых, потому, что позже я могу забыть, во-вторых, потому, что завтра у меня одна пара, а значит, меньше подготовки и больше свободного времени". И знаете, тон такой снисходительный :facepalm::lol: Какие же мы противные ребята, учителя то есть :gigi:

Кира! Мне страшно помог твой совет про Толкина и "Беовульфа"! Спасибо! :squeeze:
Наконец-то хорошая, связная концепция по поводу этого текста. Потому что все, что есть в русском комментарии к переводу, в конце концов выглядит так как-то: "В общем, "Беовульф" - это не сборник фольклорных песен, он написан одним автором (а может, и нет). Этот автор явно был христианином, если только это не был язычник. А вот это место в поэме вообще противоречит всему, что мы до этого говорили, но вы не волнуйтесь, древние люди вообще с логикой не дружили. В общем, фиг знает, ребята".
Толкин не только дает определенные ответы, что в данном случае уже само по себе ценно, эти ответы еще и связные! :-D То есть, написано умно, интересно, аргументированно. У некоторых студентов глаза блестели, когда я им рассказывала об этой концепции доблести в мире, где ты заведомо проигрываешь. А одна студентка и вовсе так увлеклась, что даже заснула прямо на первой парте :facepalm::lol:
А кроме того, это все-таки Толкин. Это не просто научное исследование, но и как будто встреча со старым мудрым другом. Прямо вообще :heart:
Меня продолжают вдохновлять истории о профессиональных филологах, которые изучали-изучали что-то крутое, а потом пошли и стали писать художественные книжки, и тоже хорошие. Вот это погружение в предмет исследования :D

@темы: филфак, научная_работа, мотиватор, книги

11:45 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Начался новый учебный год, и в этот день я чуть не умерла :lol:
Мне поставили три пары литературы в понедельник с 8 утра. У 10 классов. Что такое три пары литературы утром первого дня учебного года? Это когда дети пришли с намереньем соврать по поводу прочитанного летом из списка рекомендованной литературы, а по программе надо начинать анализ "Обломова". Обломова! Да у меня некоторые не знают, кто в связке "Гончаров-Обломов" автор, а кто название произведения! В общем, полтора часа моей лекции, потом полтора часа все той же лекции, а потом еще полтора часа той же самой лекции. Под конец я несла всякую чушь, пытаясь вспомнить, что я уже говорила, а что еще нет :gigi: Сразу и голос сел, и все тело заломило от непосильных нагрузок, и температура поднялась, и настроение упало :facepalm::gigi:

Спас Достоевский, как ни странно. Приползла домой, и вместо еды и сна принялась за "Преступление и наказание" (это для 11 класса), просидела весь вечер в обнимку с ним и в конце концов таки повеселела. Прекрасный все же текст!

Завтра у меня пара зарубежки на факультете. В мае договорились на кафедре, что мне больше не будут давать Средневековье и возрождение, а сегодня я узнала, что все-таки дали мне этот период. А я как-то уже и забыла все, что там происходит. Что же завтра загонять второму курсу?

У меня в этом году хорошее расписание, кстати. Я совсем мало работаю на филфаке, побольше, конечно, в школе, но все равно, даже в самые загруженные дни я освобождаюсь с работы часа в два-три. О, благословенная первая смена!
Может быть, я не так устану в этом году, как это было со мной в прошлом.

А еще мы вернулись в лицей! Первого сентября было много выпускников, в том числе и из нашего года выпуска. Я заманила несколько бывших одноклассников на классный час к своему 10В. Попросила их рассказать ребятам, чем они занимались после универов, как устроились. Один парень из нашего выпуска работает в минестерстве экономики, очень долго отбивался от меня, типа "Ну что я могу им интересного рассказать?", в конце концов согласился. Начал рассказывать им про свою работу, и такой: "В общем, основная проблема всех госучреждений состоит в том, что... А МОЖНО МНЕ МЕЛ?" - и минут двадцать чертил на доске схему работы минэка, а потом еще минут двадцать отвечал на вопросы моих детей :lol: Классный час состоялся, я считаю :lol:

@темы: филфак, лицей

15:36 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Завтра провожу у второго курса зачет по зарубежке, в среду - контрольную по русской литературе, и мы выходим на сессию. Как-то даже грущу по этому поводу, потому что на фоне школьных будней пары со вторым курсом были светом в оконце. Несколько прекрасных филологических девочек и мальчик Паша прямо весь год трудились, чтобы не дать мне скатиться в депрессию а теперь я вгоняю туда их: сессия-депрессия, как они говорят, а я в ответ старалась вести наши семинары информативней, интересней, живее, чем в свое время их вели у меня. Хотя, наверное, я их здорово задолбала своими эмоциями, шутеечками, примерами из жизни, а главное, фразой: "Когда будете в школе изучать этот текст, то начинать нужно вот с чего: ... ". То есть, это, по задумке, должно им как-то потом помочь, но я, кажется, слишком часто использовала эту фразу :gigi:

Завтра придут результаты ОГЭ по русскому языку, и еще обещают результаты по литературе. Страшно волнуюсь, наверное, больше, чем мои дети - потому что они волнуются каждый за себя, а я - за 83 штуки учеников. За двух девочек дважды - за русский и за литературу :gigi: Решила, что если мои любимые ученики напишут эти экзамены на пятерки, подарю им по книжке - в благодарность за ум и внимательность на уроках, что ли на самом деле, в моей голове сидит убеждение, что если любишь кого-то, надо книги дарить, и все тут :gigi:

На днях встретила мамину коллегу по школе, в которой мама работала до лицея. Тамошние учителя меня знают, потому что я была мелкой, и мама брала меня с собой в школу: не с кем было оставить меня дома, ну и меня все запомнили. Теперь я взросленькая, но эта женщина меня все равно узнала. Она тоже была учителем русского и литературы, стала меня расспрашивать про работу, про личную жизнь. Умудрилась за десять минут разговора сломать мне мозг: я ей вдохновенно вещала про работу в универе, в школе, про литературу, диссертацию, а она мне так грустно: "Маша, ну ты же понимаешь, что этим всем ты компенсируешь недостаток личной жизни? Понимаешь, что ты как бы обращаешь свои нерастраченные чувства на то, что не так важно?". Я как-то не ожидала таких откровений, даже испугалась, чутка нахамила это у меня в последнее время нормальная реакция на испуг :facepalm:, даже сбежать захотела, но потом мы о другом заговорили, и я не сбежала.
Это к чему. Я ведь залезла в кои-то веки в дневник, потому что мне захотелось написать что-нибудь о своей непутевой влюбленности и всем в этом роде, полчаса просидела и написала о работочке. Ох, как права милая женщина. Компенсирую, понимаете. Обращаю чувства. но я все равно крутая в литературе, я знаю

@темы: лицей, филфак

17:23 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Провела выходные так, как будто у меня нет никакой работы, и это было прекрасно))

Сходила в гости к своим еще универовским друзьям, которые живут в 15 минутах ходьбы от моей квартиры. Так как это близко, я каждый раз не тороплюсь домой, поэтому засиживаюсь у них до глубокой ночи. Вот и в этот раз выползла от ребят в три часа ночи, а что, спрашивается, делали? Играли в Codenames - это прекрасная настолка на развитие взаимопонимания между играющими) Это игра, в которой нужно объяснить товарищам по команде как можно больше карточек, используя только одно слово. читать дальше

А 9 мая ходила с Бессмертным полком, было несколько ребят из моего класса. С одним мальчиком пришла его шестилетняя сестра Мила, которая мужественно прошла все расстояние, держа меня за руку. Попутно рассказывала мне, в каком я была платье, когда мы виделись в предыдущий раз - а это, на минуточку, было в прошлом декабре, когда она приходила с братом к нам в лицей на новогоднюю сказку. Мне, честно говоря, стало страшно) Человек полтора года помнит, в каком я была платье! Да я уже не помню, что у меня было такое платье!
Ребята из нашего лицея в этом году заняли пятое место по городу в конкурсе "Лучшая смена Поста №1", и их поставили на пост у Вечного огня прямо 9 мая - что очень почетно. Мне больше всего нравится то, что это прекрасные ребята - идейные, очень серьезные, победы своей они добились сами, никто их не тренировал. Ну вот мы ходили к Вечному огню, чтобы поддержать их. Поэтому дальше фоточки)

Еще про сегодня: с третьим курсом читали Эдгара По, и это было бы достаточно увлекательно, если бы я каждые пять минут не сравнивала Огюста Дюпена и Шерлока Холмса :facepalm: :lol: Но как это можно было не делать, они совпадают по стольким признакам, что первый раз (как раз на третьем курсе) я даже плохо думала про Дойля. Вот, думала я, взял и списал все у По, причем умные рассуждения брать не стал, а взял сюжеты и героя, вот прям как автор массовых детективчиков. Потом я смирилась с тем, что он им и был, и все стало проще :D А еще я читала студентам стихи По, и потом одна девочка сказала мне, что ей сильно понравилось. Это магия стихов: даже если они беспредметные и вообще переводные, все равно кто-нибудь упорется, если прочитать с нужно долей пафоса :lol:
А со вторым курсом начали "Героя нашего времени". Обнаружила, что про повесть "Бэла" могу говорить хоть три часа с некоторым разбором литературных приемов, которыми пользуется Лермонтов, с цитатками из критиков времен Михаила Юрьевича и из именитых литературоведов типа Эйхенбаума, у которого есть прекрасная статья про "Героя нашего времени". У меня, к сожалению, на все был всего час, поэтому я страшно торопилась. Что мне понравилось: в этот раз студенты записывали за мной. Они обычно сидят и пялятся на меня, когда я сообщаю им свои Великие Филологические Открытия, а сегодня прямо фиксировали себе какие-то ключевые места. Может, я была хороша, а может, скоро сессия :lol:

@темы: лицей, филфак

09:50 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
А мы сегодня разбирались с "Фаустом" Гете. Сама первый раз осилила Фауста: в моем студенчестве не было семинара по литературе 18 века, так что Гете просто был в списке, его как бы надо было прочитать, но я не смогла. Ничего не поняла и бросила где-то в процессе чтения первой части пьесы.
Прекрасные второкурсницы из группы 2 А пришли сегодня ко мне в составе 6 человек: с горящими глазами и кучей соображений и вопросов. Остальные десять человек, которые тоже в этой группе есть, не пришли совсем. То ли разъехались по своим деревням накануне первомайского выходного, то ли остались под завалами "Фауста" Гете :lol:
Зато они вшестером сделали мой день своей увлеченностью. Боженька, спасибо тебе за Фауста и филологических девочек :heart::lol:

@темы: книги, филфак

18:14 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
На нашей кафедре, сколько себя помню, был один и тот же лаборант - женщина по имени Наталья Михайловна, очень добродушная, но с генеральскими замашками: не уйдешь, пока не выпьешь еще и вот эту чашку кофе! в смысле ты только на минуточку? ну-ка, сядь, рассказывай, как там у тебя в жизни все хорошо. в смысле не хорошо? все, хорошо, я сказала!
В общем, редкой душевной доброты дама, которая всегда на родной кафедре находится, всегда кофейком напоит и выслушает твои планы на жизнь. А в этом году она ушла на пенсию и подыскала себе замену среди магистрантов. Нового лаборанта тоже зовут Наташа, ей 23 года, она живет в пяти минутах ходьбы от моего подъезда :D

Сегодня мы ходили в кино на "Красавицу и чудовище"! Представьте, две романтишные филфаковские девочки на истории о любви, которая побеждает злое проклятье. Господи, я не рыдала во время всех душещипательных сцен только из чувства собственного достоинства :facepalm::lol:
Остальное уберу под кат, хотя, честное слово, ЧТО я могу вам проспойлерить? ЧУДОВИЩЕ ПРЕВРАТИТСЯ В ПРИНЦА - БЕЛЛЬ ЛЮБИТ ЧИТАТЬ - А ГАСТОН-ТО ПОДЛЕЦ - МАЛЕНЬКАЯ ЧАШЕЧКА НА САМОМ ДЕЛЕ ЗАКОЛДОВАННЫЙ МАЛЬЧИК
немножко пищания про фильм
В общем, чудесно сняли, красиво, романтично. Две филологические девочки от души сказали им спасибо :lol:

Наташа меня расспрашивала про Питер по пути домой. Я рассказывала - наверное, в первый раз без особой злобы и даже с легкой ноткой ностальгии. Потом рассказывала, почему в Иркутске так хорошо. Получилось как никогда душевно и даже немного магически: это все сентиментальность и романтичность фильма подействовали, я знаю. Магия кино :D

@темы: Питер, филфак, фильмы

17:25 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Все пытаюсь соорудить пост, в котором рассказываю, с какой скоростью мне приходится читать книги, чтобы все успевать по работе - но пока я корячусь с описанием книг, этот пост уже устаревает :lol:
У меня получается 4 разных произведения в неделю: для 10 класса свое, для 9 свое, для 2 и 3 курса соответственно. И ладно бы там было что-нибудь ерундовое, ведь нет. Только романы, только хардкор :D
С десятками начали "Войну и мир". Конечно, целиком ее никто не прочтет, но хотя бы отдельными эпизодами можно попытаться что-то осмыслить. Моя мама подсказала мне методику, которая заключается в том, что каждый ученик получает карточку с вопросом по какому-то эпизоду или герою. Все карточки связаны между собой по смыслу и по хронологии. Вот первые посвящены салону Шерер, потом Ростовым, потом Болконским, потом сражениям и т.д. И как бы все поработали и каждый хоть какой-нибудь маленький эпизодик зачел. Посмотрим, насколько это будет продуктивно.
А с 9 классами медленно подбираемся к "Мертвым душам". Самые прекрасные из моих учеников морщатся и заранее жалуются, что скукота ведь, они летом пытались читать. Что я могу им сказать, если сама первый раз с удовольствием прочла "Мертвые души" только в 11 классе? Впрочем, у меня была учительница, которая Гоголя, кажется, совсем за человека не считала. Может быть, у меня получится им объяснить про то, почему Гоголь такой великолепный и своеобразный.
А с третьим курсом у нас вообще по роману в неделю. Дочла сегодня "Красное и черное" Стендаля, и то ли я дурак, то ли с лыжами не так что-то. Главный герой - то ли конченый мерзавец, то ли юноша с высоким интеллектом и тонкой душевной организацией, который все правильно сделал. Книжка про Францию в 30-е годы, когда Наполеон уже умер, но еще волнует умы всех французов. Вялая знать живет в постоянном страхе новой революции, поэтому старается быть очень вежливой со своими слугами, имя Наполеона вслух произносить нельзя, особенно с одобрением, а юный честолюбец из народа, горячий поклонник того-кого-нельзя-называть, случайно попавший в парижское высшее общество, выгодно отличается от всех дворянских юношей пылкостью характера, смелостью и готовностью на все, лишь бы доказать свою незаурядность. Ну и в общем доказывает. Руководствуется сентенциями своего самого лучшего учителя - мольеровского Тартюфа, что как бы намекает, что мальчик - лицемер и проходимец. Зато его любят самые лучшие женщины, самые высокодуховные и честные священники покрывают его похождения, потому что успели оценить его незаурядные способности. В армии Наполеона он бы уже в 30 лет стал генералом, а теперь ему приходится двигаться по карьерной лестнице другими способами. В его характере парадоксально и слишком внезапно для читателя то есть для меня настоящие искренние чувства привязанности, любви и уважения к людям сменяются самым подлым равнодушием и предательством этих же самых людей. Что это такое? Осуждение французского общества, которое ставит юного честолюбца в такие условия? И Жюльен Сорель - герой, которого Франция заслуживает?
Наверное, с таким же недоумением какой-нибудь француз будет читать "Героя нашего времени" :lol:

@темы: филфак, лицей, книги

17:04 

Быть смелым мало, быть разумным должно (с)
Вторая рабочая неделя идет под девизом: КАКАЯ РАБОТЫ ВЫ ЧЕ ТУТ ВЕДЬ ШЕРЛОК ЗАКОНЧИЛСЯ - ну или как-то так)
Про последнюю серию писать не буду, потому что ниче не поняла. Первая же загадка: зачем Майкрофту в зонтике шпага, а в шпаге - пистолет - поставила меня в тупик, и дальше я смотрела на автопилоте, всю серию думала, как Майкрофт ходит со своим зонтиком и поглаживает крошечный курок на его ручке, вот ведь крипота, прости господи.

Началась работа в универе. Вчера и сегодня читала лекцию по истории России 19 века - внезапно, учитывая, что я вообще не историк, а филолог. Но как показывает практика, студенты очень приблизительно знают историю, из ключевых событий 19 века называют только войну 1812 года, восстание декабристов и отмену крепостного права. И все. Больше там у нас ничего не происходило :gigi: Так что я и про историю им напоминаю, и связываю это с литературой того времени, и закрываю свои древние гештальты: нереализованное желание поступить на истфак, например. Временами я переживаю, что не пошла учиться на историка - а вдруг моя жизнь была бы сейчас интереснее? Когда мне нужно в моей работе совершить какой-нибудь исторический экскурс, я полыхаю, как свечка - меня даже мои невнимательные к учителям дети из 9В однажды спросили, почему я не учитель истории :D А тут вот почитала лекцию и поняла, что история меня уже интересует только с точки зрения ее влияния на литературу. Сама по себе - с фактами, датами, личностями, побудительными причинами, политикой политикой! скучища! - была бы, наверное, очень тягостной для меня. Не очень научный подход, конечно, но пфф. Не такую уж большую роль эта самая наука играет в моей жизни. А вот литература - да.
Надо вспоминать этот случай каждый раз, когда мне приходит в голову мысль, что я могла когда-то там не филологию выбрать :D

В целом на этой неделе ощущение такое, что я хожу на работу делать вид, что я приличный, серьезный человек - педагог, который всех подготовит к экзаменам и все такое. А на самом деле, мне хочется Шерлока смотреть, читать фанфики по Гарри Поттеру видать, эта трава меня до конца жизни не отпустит, слушать аудиокнигу по Властелину Колец и засыпать с очередной историей Азиова про роботов :heart: А потом просыпаться утром, переть на работу и там снова делать вид, что я приличный, серьезный человек. Чтобы скомпенсировать ощущение собственного ничтожества, учу наизусть "Евгения Онегина". Уже добралась до середины второй главы. Вот что-что, а память у меня отличная :D

@темы: филфак, лицей, Шерлок

Джеймс и гигантский персик

главная